OP-01. 초상화적 연구를 통한 두 청년 과학자의 과학적 창의성 발현 노력과 과학자로서의 성장 탐색

박은주, 하민수(강원대학교) 과학자의 창의성 발현은 각 나라의 과학적 경쟁력으로 작용하는 요인으로 여겨지며 큰 관심을 받아왔다.우리나라에서도 과학자의 창의성 함양과 환경조성에 정책적 관심이 높아지며, 많은 연구가 진행되었다. 그동안 과학자의 창의성 연구에서는 유명 과학자나 성공한 과학자의 창의성을 다루거나, 연구실 환경이나책임연구자의 리더쉽에 집중된 경향을…

OP-09. 국가수준 학업성취도 평가의 컴퓨터 기반 평가로의 전환

김유향(한국교육과정평가원) 국가수준 학업성취도 평가는 2022년 컴퓨터 기반 평가의 전면 시행을 앞두고 있다. 본 연구에서는그동안 개발된 컴퓨터 기반 학업성취도 평가(eNAEA) 도구 및 시스템 에 대한 정교화 방안을 도출하였다. 첫째, 2020년 2월에 실시된 eNAEA 예비시행 평가의 문항별 반응 시간 및 전체 검사…

OP-14. 초등 식물 학습에서 자연 기반 학습(Nature-based Learning)의 효과

이혜주(서울상봉초등학교), 주은정(서울교육대학교) 식물은 자연 생태계를 유지를 가능하게 하는 생산자로서 지구의 생존에 핵심적인 역할을 하고 있다. 또한 식물은 동물에 비해 우리 주변에서 더 쉽게 관찰 가능한 자연으로서 생물교육에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 자연기반학습(Nature-based learning)은 학습을 위한 맥락으로 자연 환경을 사용하는 교육적…

OP-15. 스마트 팜을 활용한 융합교육프로그램 개발 및 적용

민재식(삼일여자고등학교), 김용진(경상국립대학교) 이 연구는 미래 사회를 대비하기 위해 컴퓨터나 스마트기기, 소프트웨어 등의 최신 정보통신 기기와연계하여 과학 수업에서의 탐구 활동 등을 융합하여 역량을 기를 수 있는 융합교육 프로그램을 개발하고 적용하는데 그 목적이 있다. 과학 수업에서 수업 만족도가 높은 실험 및 ICT…

OP-16. 일반계 고등학교에서 활용 가능한 유전자 재조합 실험 프로그램 개발 및 적용

서햇살(전남고등학교), 최동욱(전남대학교), 정은영(전남대학교) 생명 공학 내용은 실험을 통해 학습할 때 더 잘 이해될 수 있는데, 2015 개정 교육과정의 생명과학II교과서에는 관련 실험이 부족하다. 본 연구에서는 생명 공학 내용 학습에 도움이 되고, 일반계 고등학교현장에서 활용 가능한 실험 프로그램을 개발하고, 그 효과를 확인하고자…

OP-17. 감수분열 관찰 탐구활동에 관한 인식 및 수행 개선 방안 연구

안주현(중동고등학교) 세포분열은 생명의 연속성을 이해하는 데 핵심적인 개념이며, 감수분열은 유성생식을 하는 생명체가고유한 염색체 수를 유지할 수 있도록 하는 중요한 기작이다. 감수분열 관련 탐구활동으로 가장 대표적인 것은 식물을 이용한 감수분열 관찰 탐구활동이지만, 실험방법에 대한 정보가 부족하거나 잘못 제시되어 있어 실험수행에 어려움이…

OP-18. 미세먼지에 관한 융합인재교육 프로그램의 개발 및 적용

노수진(부산 용문초등학교), 소금현(부산교육대학교) 본 연구에서는 미세먼지에 관한 융합인재교육을 초등학생들에게 적용하여 환경소양과 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 6학년 학생 28명을 대상으로 연구를 실시하였으며., 환경소양과 창의적 문제해결력에 관한 사전 . 사후검사 결과를 분석하였다.본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째, 미세먼지에…

OP-27. 인공지능 기반 도구를 활용한 미세먼지 환경교육 프로그램의 효과

최일훈(부산 서감초등학교), 소금현(부산교육대학교) 본 연구에서는 인공지능 기반 도구를 활용한 미세먼지 환경교육 프로그램을 개발하고, 초등학생들에게적용하여 환경감수성과 자기효능감에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 6학년 학생29명을 대상으로 연구를 실시하였으며, 환경감수성과 자기효능감에 관한 사전 . 사후 검사 결과를 분석하였다.본 연구의 결과는 다음과…

OP-28. 맥락중심설계를 적용한 초등 과학 프로그램의 개발 및 적용

정숙진(다원초등학교), 신영준(경인교육대학교) 본 연구는 맥락중심설계를 적용한 초등 과학 프로그램을 개발하고, 이를 적용한 수업에서 프로그램의효과를 탐색해 보고자 하였다. 과학 수업 속에서, ‘발견의 맥락’과 ‘실생활의 맥락’이라는 용어를 추출하여맥락의 의미를 재정의하였고, 이러한 맥락이 학습 내용에 따라 자연스럽게 잘 드러날 수 있도록 다양한학습자 중심의…

OP-29. PISA 2018 과학 영역 인지적 성취 특성과 교육과정 상 인식론적 지식 함양 교육 분석

이신영(한국교육과정평가원) 본 연구의 목적은 PISA 2015 결과와 비교하여 PISA 2018 과학 영역에서 성취수준 집단별로 과학적 소양 성취 특성을 알아보고, PISA 2018에서 PISA 2015보다 정답률이 특히 상승한 ‘인식론적’ 지식에 대해PISA 참여 학생들이 경험한 교육과정을 중심으로 비교 분석하는 것이다. PISA 2015와 PISA…

OP-30. TIMSS 2019 초 4의 생명과학과 2015 개정 초등 생명과학 내용 분석

신원섭(서울선린초등학교), 소금현(부산교육대학교) 이 연구의 목적은 TIMSS 2019 초 4의 생명과학과 우리나라 2015 개정 초등 생명과학의 내용을 분석하는 것이다. 이 연구에서는 TIMSS 2019 초 4의 생명과학의 목표를 2015 개정 초등 생명과학의 성취기준과 비교하였다. 그리고 TIMSS 2019 초 4의 생명과학 목표와 2015…

OP-31. 멘토링을 활용한 고등학교 ‘과학과제연구’ 수업에서 예비생물교사의 교사효능감

최재혁, 손연아(단국대학교) 2022 개정교육과정 총론의 주요 중점 사항(교육부, 2021)에는 학습자가 자신의 삶과 학습을 주도적으로 구성하는 능력을 통해서 미래 사회변화의 주체가 될 수 있도록 하며, 교사의 교육과정 운영 자율권을 확대하는 것을 강조하고 있다. 또한 교육부(2021)의 ‘초·중등 교원양성체제 발전방안’에는 이러한사회변화에 대응하기 위해…

OP-22. 학생이 선호하는 과학 교과서 삽화는 어떤 것일까? – 중학교 과학 ‘생식과 유전’을 중심으로 –

차재민, 심재호(부산대학교) 지금까지 교과서 개발은 교수와 교사와 같은 교수자의 관점에서 이루어졌다. 학습자가 교과서의 내용을 얼마나 이해하고 있으며, 탐구를 수행하기에 적절한 지를 판단할 조사 연구가 거의 수행되지 않은것이다. 이에 본 연구의 목적은 교수자가 아니라 학습자의 관점에서 과학 교과서의 어떤 삽화가 학습자의…

OP-26. 자연 및 생물에 대한 경험과 태도가 정서에 미치는 영향 – 청년층과 노년층 비교를 통해 –

김흥태, 김현경, 김혜진, 서수진, 황혜영(서원대학교) 도시화가 진행되면서 인구의 대부분이 도시에 거주하고 있으나, 도시환경은 녹지가 부족하고 사회적으로도 단절이 쉽게 일어나 스트레스 및 우울증과 같은 정신건강 문제를 유발하기 쉬운 환경이다. 그러므로 도시환경에서 나타나는 자연과의 단절에서 현대인들이 겪는 마음과 몸의 질병이 시작된다고 보기도…

OP-04. 3D 모델링 소프트웨어를 활용한 생명과학I 수업 프로그램 개발 및 적용 – 신경계와 염색체의 구조를 중심으로 –

박주하(전남대학교사범대학부설고등학교), 정은영(전남대학교) 본 연구의 목적은 학생들의 정신 모델을 발전시키기 위하여 ‘3D 모델링 소프트웨어를 활용한 생명과학I 수업 프로그램’을 개발하고, 이를 적용하여 그 효과를 알아보는 것이다. 프로그램의 개발을 위해 수업 주제와 3D 모델링 소프트웨어를 선정하였고, 수업 과정을 설계하였으며, 학생용 활동지를 개발하였다. 개발된…

OP-08. 예비 초등교사의 생물다양성 교육에 대한 인식 탐색 – 과거의 경험, 현재의 인식, 미래의 실행 의지를 중심으로 –

이민주(대전과학고등학교), 김흥태(서원대학교) 생물다양성 보전을 위한 교육적 노력은 자연과 환경에 대한 의식, 가치, 태도 등을 형성하는 초등학교과정에서부터 강조되는 것이 중요하다. 본 연구에서는 미래의 초등 과학교육을 담당할 예비 초등교사의생물다양성 교육에 대한 인식을 보다 심층적으로 이해하기 위하여, 이들이 지닌 과거의 교육적 경험과 현재의…

OP-13. 남북한 초등 생명과학 내용 및 북한 소학교 3, 5학년 생명과학 단원 분석

신원섭(서울선린초등학교), 김남일(춘천교육대학교), 신동훈(서울교육대학교) 이 연구의 목적은 남북한의 초등 생명과학 내용과 북한의 소학교 자연 3, 5학년의 생명과학 단원을분석하는 것이다. 생명과학 교육내용은 북한의 2013년 제1차 전반적 12년 교육강령과 남한의 2015 개정 과학과 교육과정을 대상으로 하였다. 북한 소학교 자연 3, 5학년의 생명과학 단원은…

OP-03. 피지컬컴퓨팅를 활용한 창의융합교육 프로그램 개발 – 심장박동 탐구를 중심으로 –

임성우(일동초등학교), 박형용(경인교육대학교) 4차 산업혁명을 거치며 디지털 리터러시가 강조되며 현실 세계의 데이터를 디지털로 표현·명령할 수 있는프로그래밍 처리능력이 학생들에게 강조되고 있다. 이에 따라 본 연구에서는 2015개정교육과정의 초등학교6학년 과학의 ‘우리 몸의 구조와 기능’단원 중 운동할 때 우리 몸에 나타나는 변화를 중심으로 STEAM 활동으로…

OP-07. 자연 연결과 참과학(Authentic Science) 추구의 측면에서 자연기반학습(Nature Based Learning)의 의미 탐색을 위한 실행 연구

형시리(서울역삼초등학교), 주은정(서울교육대학교) 급속한 변화와 발전, 코로나19 상황 등으로 학생들은 인터넷 및 디지털 기기에 대한 의존도가 높아지고있다. 올바른 사용은 많은 이점을 가져다주지만 여러 문제에 노출되기 쉽다. 또한 기후변화와 환경 재난등의 문제와 환경과 인간의 공존에 대한 논의도 계속해서 논의되고 있다. 이러한 문제에…

OP-12. 중학생의 생태계에 관한 설명 구성 활동 설계에서 나타난 인식론적 자원 및 교수 지원 방안 탐색

하희수(서울대학교 교육종합연구원), 최윤희(숭문중학교) 학생들에게 자연현상에 대한 설명을 구성하는 활동(sense-making)을 설계할 기회가 주어졌을 때 자연현상을 묘사하는 데에 그치는 경우가 많다. 학생들이 자연현상의 기작을 밝혀가는 인식적 행위주체로 자리하도록 지원하기 위해서는 이들이 자연현상에 대하여 근거 기반의 설명을 구성하는 활동을 설계하도록 지원할 필요가 있다.…

OP-21. 중학교 과학과 생명 영역의 교육용 게임 개발 – ‘자극과 반응’ 단원을 중심으로 –

이지현(전남대학교 교육대학원), 정은영(전남대학교) 본 연구에서는 중학교 과학과 생명 영역 ‘자극과 반응’ 단원의 교육용 게임을 개발하였다. ADDIE 모형에따라, 분석 단계에서는 2015 개정 교육과정의 중학교 과학 교과서 5종 총 15권에 제시된 게임을 지식의 종류, 게임 메커닉스, 게임의 학습 원리 측면에서 분석하였고, 설계…

OP-25. 일반계 고등학교의 STEAM R&E 활성화 방안 탐색

이명준, 심재호(부산대학교) 본 연구는 미래 사회의 창의 융합 인재 양성의 시대적 요청에 따라 일반계 고등학교에 STEAM R&E교육의 도입을 제안하고, 이를 고등학교 창의 체험 과학 동아리에 적합한 모델을 개발하며, 이를 실제실행하여 학생들의 과학 관련 태도 및 학습 동기의 변화, 행위 주체성의…

OP-02. 스마트 디바이스를 활용한 학생 참여형 과학 수업의 효과

이상우(철성중학교), 김용진(경상국립대학교) 본 연구는 스마트디바이스를 활용한 학생참여형 과학 수업의 효과에 대해 알아보고자 하였다. 연구를위해 G지역에 소재한 C중학교 3학년 3개 학급 60명을 연구 대상으로 선정하였다. 연구 전 학생들을 대상으로 수업 방법에 대한 설명과 기본적인 스마트디바이스 활용법에 대해 교육을 하였고, 과학긍정경험 지표,과학과…

OP-06. 창의 과정과 산물의 관계에서 창의 성향과 환경의 매개 효과 분석 – 초등과학 생명 영역을 중심으로 –

김민주(서울문현초등학교), 임채성(서울교육대학교) 본 연구는 초등학생을 대상으로 창의 과정과 산물의 관계에서 창의 성향과 환경의 매개 효과를 분석하였다. 이를 위해 창의 과정과 산물을 측정하는 과학 창의성 검사 도구, 창의 성향과 환경에 관한 자기 보고식검사 도구를 초등학교 5학년 학생 105명에 투입하였다. 검사 도구에서…

OP-11. 전공집단에 따른 잠재적 대전제의 위험성 – 예비과학교사들의 인종개념의 생물학적 실재성 논증사례를 중심으로 –

이준기(전북대학교), 신세인(충북대학교), 황효정(전북대학교) 현대사회에서는 인종이 자신의 집단과 타 집단을 분리함으로써 사회적 차별을 정당화하고자 하는의도를 바탕으로 만들어진 사회·역사적 산물이며, 과학적으로 근거 없는 개념이라는 담론이 지배적이다(Keevak, 2011; Lee, 2011). 인종개념은 수많은 생물학자와 사회학자들의 노력이 누적되어 지금은 과학적으로나 사회적으로나 ‘사망선고’를 받은 용어이자 ‘허구적…

OP-20. 초등 예비교사의 유전현상에 대한 이해 – 우성과 열성 개념을 중심으로 –

박형용(경인교육대학교) 과학적 개념의 학습 이전에 학생들이 지니는 대안 개념 혹은 오개념은 오랜 시간 동안 지속적으로학생의 학습 과정 전반에 매우 큰 영향력을 행사한다. 오개념의 형성에는 감각적 경험에 근거해 직관적으로 형성되는 것 다음으로 교사, 친구 등의 인적 요소와 교과서, 일상의 언어와 매체…

OP-24. 교과서 삽화를 어떤 관점에서 분석하고 평가해야 할까? – 중학교 과학의 동물과 에너지, 식물과 에너지를 중심으로 –

백종원, 심재호(부산대학교) 지금까지 교과서 삽화 분석은 주로 삽화의 제시 위치, 종류, 기능 측면에서 어떤 종류가 얼마나 있는지에 대해 조사 분석되었다. 하지만 이러한 교과서 삽화의 양적 분석만으로는 어떤 삽화가 학생들의개념 이해를 도우며, 탐구 향상의 적절한 도구가 될 수 있는지를 판단하는 증거로…

OP-10. 초등학생의 자연 경험과 자연 연결, 과학 학습 참여의 관계 분석

서연경(서울삼각산초등학교), 김흥태(서원대학교), 주은정(서울교육대학교) 본 연구는 대도시 학생들의 자연 결핍 장애 극복과 자연 경험의 확장을 위해 초등학생들의 생활 속에서자연 경험이 어떠한 형태와 관점으로 이루어지고 있는지 확인하고, 자연 경험과 자연 연결, 과학 학습 참여의 관련 정도를 알아보기 위해 실시되었다. 본 연구에서는 초등학생의…

OP-19. 교육과정에 나타난 생명의 연속성 내용 요소 변화 분석 및 범주화

안주현(중동고등학교) 생명의 연속성은 생물이 가지는 고유하고 중요한 특성으로, 생물학의 세부 학문 분야에 관련되는통합적 성격의 주제이다. 생명의 연속성 자체는 통합적인 현상이자 속성에 해당하지만, 과학사적으로생물학의 세부 학문마다 다른 학문적 체계와 관점에서 연구가 진행되어 왔으며, 이러한 탐구 방식이교육과정에도 반영되어 왔다. 우리나라 교육과정에서 생명의…

OP-23. 코로나 팬더믹 이후 인간의 진화에 대한 인식의 변화

박지영(전남대학교) 대부분의 학생들은 인간과 여타의 생물을 같은 방식으로 진화한다고 인식하지 않는 듯하다. 진화를설명하는 대부분의 사례는 코끼리, 초파리, 비둘기, 개, 핀치새 등의 동물인데, 진화 기작을 설명하는데있어서는 목적론적인 관점, 즉 생물체가 어떤 목적을 위해서 방향성을 갖고 진화한다는 대안개념을 갖는다. 본 연구는 인간의…

OP-32. 학생의 개념적·인식적 불확실성을 기반으로 한 자연현상에 대한

하희수(서울대학교 교육종합연구원), 박종찬(Arizona State University) 과학 수업에서 학생이 지식 구성 과정의 주체로 자리할 수 있도록 지원하기 위해서는 그 지식 구성 과정이 학생의 사고 흐름에 따라 진행될 필요가 있다. 본 연구는 학생의 개념적 . 인식적 불확실성에 주목하고,이를 활용하여 자연현상에 대한 의미…

OP-05. 과학영재원 재학생의 과학적 추론 능력에 대한 탐색 연구

하민수, 박은주(강원대학교) 과학지식을 생성하거나 알려진 과학지식을 판단하기 위해 필요한 사고가 과학적 추론이다. 학생의과학적 추론 능력은 과학 개념에 대한 이해와 과학적 의사결정 능력을 신장시키고, 일상 상황에서 과학에 참여할 수 있도록 하는데 중요한 기능을 한다. 본 연구는 한 영재원에 재학 중인 초등학생과…